【乐智伊洛】动车组文化之伊洛人风采演讲系列之十一
        12月9日下午，伊洛中学小学部赵俊霞老师在阶梯会议室进行了题为《我与伊洛共成长》的演讲，赵老师从身边的事例入手，深情地赞美:我们是伊洛动车的一节节车厢，自带动力，自带光芒，同向同频，携手前进；我们是伊洛的一个个琴键，为了奏响伊洛的最强音，我们必须和谐统一，舍弃小我，在伊洛大家庭中，和她同呼吸共命运，相守相伴，同风共雨；追梦路上，共同成长！
附演讲稿:
        各位老师好，这是我的第四次伊洛人风采演讲。伊洛今年六岁，六年的相守，六年的相伴，我与伊洛同呼吸共命运，共同成长，彼此见证。
        六年的锻炼，六年的磨砺，如今的伊洛，已不再是最初那青涩稚嫩的模样，她已具备了广阔的胸怀，恢宏的气度，拥有了深厚的内涵和值得傲娇的底气。因为在这个大家庭大团队里。有着英明睿智、高瞻远瞩的领导团队，更有着“俯首甘为孺子牛”默默耕耘的教师团队。
        伊洛就像是一列姿态昂扬的动车，我们每个人都是一节节自带动力的车厢，在火车头张校长的带领下，同向同频，才能跑得更稳；动力十足，才能跑得更快。伊洛还像是一架巨大的钢琴，我们就像是一个个琴键，步调一致，和谐团结，共同奏响着伊洛的奋进之歌。
         伊洛人是团结的，每天的说课时间，每周的研讨时间、评课时间，时时处处都有着各个团队的身影。“众人拾柴火焰高”，大家都明白这个道理，所以尽管会有激烈的争论，或者激烈的争吵。但是大家心里都明白，一切都是为了教学，为了学生，这情景总是让我联想到春天密密集集的竹林里，那竹子拔节的美妙声音，大家是在你追我赶的，互帮互助地成长啊！
         任何一位教师来到伊洛，都会很快地被这股洪流裹挟进去，被传染，被同化。我们办公室来交流的永晓说：“我刚开始在四年级办公室，感受到了团队的力量，到咱们办公室更是这感觉，伊洛人团队意识太强了！”今年招教刚来的丽娟也说：“在伊洛一个人干不好活，大家互相提醒着，互相帮助着，才能迅速地完成任务！”
        伊洛人是奋进的。领导团队几年如一日的兢兢业业，殚精竭虑，致力于教师团队的建设，关怀着每位教师的身体和精神面貌，他们像对待家人一样和蔼可亲，在严抓管理、严抓教学的同时，努力为每一位教师排忧解难，有这样好的学校领导，让我们感动，让我们动力十足。每天步履匆匆的后勤部老师们，除了上课，哪里需要他们就去哪里干，不管多脏多苦多累；教导处和德育处的老师们也是忙碌无比，各种检查，各种记录，每次进去，他们都在伏案工作，无暇应答。且不说白天老师们每天的马不停蹄，充实忙碌，单说每天放学了一个小时，经常有好几个办公室的灯都还亮着。班主任的事物繁杂，经常需要下午放学后加班，这在伊洛早已是司空见惯、不足为奇的事。
        因为大家都明白，老师的活是良心活，我们的班里有六十多个孩子，他们都是父母的希望，我们要有高度的责任心，和足够的耐心去对待孩子的事情，去对待家长的问题。我们每一间教室守望的都是一方田野，守护的是六十多株幼苗。伊洛学校更是一方广袤的沃土，在这方沃土上，几千株幼苗正沐浴阳光，茁壮成长，我们只有埋头苦干，不敢懈怠！
        我们是伊洛动车的一节节车厢，自带动力，自带光芒，同向同频，携手前进；我们是伊洛的一个个琴键，为了奏响伊洛的最强音，我们必须和谐统一，舍弃小我，在伊洛大家庭中，和她同呼吸共命运，相守相伴，同风共雨；追梦路上，共同成长！

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