三月份的时候收到上级通知，偃师市教体局要组织心理咨询师培训，我们学校有四个名额，且要签订三年学习保证书。作为学校业务副校长的我报了名，有人说：现在又不发证了，没用，学那干啥，况且一学三年，你能坚持下来。我说：“能”。因为我知道自己的斤两，不学习真的连本职工作都做不好。
     从四月初到现在参与了三次培训。师训科李雪明科长在培训方面要求真的非常认真，管理也非常严格，有的老师去了一次退出了，但我知道，如果没有严格的管理制度，真的不敢说自己会不会半途而废，或者说成为“混天天”的那个人。
前三次培训内容是枯燥乏味的，但在张宁老师和肖萍老师深入浅出的讲解下又妙趣横生。说实话，听课中也有思想抛锚的时候，但两位老师举案说法真的让人收益很大，就像武侠小说中描绘的那些隐世高手把不世神功传给弟子一样，刻在了心里边。
我不是一个合格的学生，按要求集中培训后的一周多时间需要自学理论。但这样或那样的日常工作往往使自己坐不下来，书也很难看进去。我感到了焦虑：三年后我真的能学到东西吗？
机会来了。
      
       5月22日中午，在六七年级级主任张芳圆老师的协助之下，我为六七年级的学困生们进行了一场“命运掌握在自己手中”的分层交流会。
       七个教学班70名学困生汇聚三楼大会议室，这些同学平时在班里都是上窜下跳，无风三尺浪的狠角色，由于职业特点，我虽然是冷面无敌大魔王，平时学生对我敬而远之，但要镇住场子还得想些办法，更别说要让他们听到心里去了 。
         因为参会的学生层次属于班内后十名。相类似的会也开过好多次，但效果总是不太好。今天我拿什么来“忽悠”这些被老师、被社会、被家庭耽误的孩子们呢？
步骤一：套近乎，设定环境，深入沟通。
当你不了解他们的心理所想时，你想说到他心里真的好难。我决定把级主任张老师从会场里请出来。先通过调查法把学生分为三大类，找出他们的共性问题。再层层剥开他们的心理防线。
步骤二：忽悠，用共情，从选择人生输赢让他们做选择题，让他们开始剖析自己，逐渐理解老师的付出。从新燃起学习的学习的信心。
第三步：画饼，心理学角度剖析成长经历帮他们重拾后让他们畅想美好未来。
第四步：提要求。
      洋洋洒洒一个小时我没有用纯粹的说教，也没有用严厉的批评，但发现下边的学生竟没有一个人瞌睡，并都有一副心有所得的神态。顺势提出了对他们的几点要求。
     真的，我对自己的转变感到吃惊，这不就是学习带给我的收获。助己，助人。
我知道，单纯靠一次的交流会可能改变不会很大，但我相信只要不断学习，学以致用，和这些同学进一步沟通交流，应该会逐步由量变到质变。因为我相信知识真的能改变未来。自助，助人。
      学习我必坚持下去。