有人做过这样的街头访问：孩子在幼儿园出了事，你觉得是谁的责任？27%的家长认为，当然是幼儿园的责任；54%觉得幼儿园负主要责任；只有19%的家长表示，要看具体情况。
而当家长面对“具体情况”的时候，又会是什么态度呢？
01
前段时间，关于幼儿园的热点事件引起了社会的广泛关注和热议，归责问题争议不断。有人觉得幼儿园责任大、老师不称职，也有人觉得家庭环境和家庭教育才是诱发问题的关键。
但对于这样的偶然事件，我们真的能分清谁的责任更大吗？为什么我们总是喜欢在事后评判和计较，却没有积极配合、做好防范教育工作呢？
同样是教育孩子，同样是为孩子好，在家长和老师之间，似乎总存在矛盾和分歧，家园共育似乎很难推进。
还有更极端的例子。
什么时候，家长和老师的关系如此剑拔弩张？
什么时候，幼儿园变得“隐患重重”？
幼师这碗良心饭，真的不是谁都“敢”吃。
02
幼师的工作是真的繁琐：
每天，她们要提前入园，做准备，七点多钟开始忙碌的一天……
晨间活动、教学活动、区角游戏、户外活动，说学逗唱、连蹦带跳、三头六臂、火眼金睛。
为什么现在的幼师都是年轻人？年纪大了体力不一定跟得上。
中午不值班的话她们可以稍做休息，要是轮到值班，那就写总结做手工吧。等孩子们醒了，再开始教学活动、户外活动、区角游戏……
等家长们相继把孩子接走，幼师才开始真正的工作……
把之前写的计划拿出来，对照着写总结报告；网上找素材，准备下个主题的环创。教案上园长留下的批注还要仔细修改……
对了，马上六一了，她们可能在苦恼班上的节目还没排好，火烧眉毛……
前一阵大家都在热议“996”的工作制太不人性化，幼师们暗自苦笑，别人“996”，她们“7XX”，明确的比别人早，不明确的时间，一拖就是一天。
作为幼师，她们还需要接受各种考评。
入职前需要考取幼师证、上岗后需要考查《3-6岁儿童学习与发展指南》，学期中，还穿插着沟通能力、自控能力、个人特色能力、专业知识、影响力等等一系列的考查。
投入青春和热爱，去不断贴近每一个孩子的需要；不断领悟反思，去帮助每一个孩子更好的成长。然而这些努力似乎很难被大家看到。
反而是一次意外、一点小失误，就能招来投诉、指责甚至打骂，让紧张、客气和焦虑几乎成了幼师的职业病。
用专业知识、善良与热爱换来的“幼师”称号，却变成了备受指责、社会轻视的群体。这正是笼罩在学前教育上空的疑云：越来越多的幼师陷入了迷茫；而越来越多的孩子需要接受教育。
300万的幼师缺口，本来就让学前教育的发展缓慢，如若再让恶意的指责和不良的舆论逼走那些好幼师，最后受损的，是孩子的教育。
03
新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
一方面，需要幼儿园的合理组织，另一方面，也需要家长的积极配合。
以下是一份家长测试卷，各位家长可以自查下，做得怎么样？如果您是老师，也请分享到朋友圈，提醒更多的家长对照......
一、孩子回家后心情不好，您会怎么做？
A 每日一问，今天在幼儿园过得怎么样呀
B 疑惑询问，今天怎么又不开心
C 不予理会，觉得孩子心情看天气
D 没发现孩子心情不好
二、发现孩子衣服脏了，您会怎么做？
A “今天是不是上了美术课，记得把作品带回来给妈妈看哦”
B 批评孩子，怎么又把衣服弄脏了
C 拍个照片发家长群里，@老师
D 已经淡定，直接扔洗衣机
三、家长会、亲子活动，您都参加了吗？
A 每次都参加
B 只要有空，就会参加
C 偶尔参加
D 什么家长会？不记得了
四、对于幼儿园的规章制度和家长通知，您了解多少？
A 非常清楚，作息时间、什么能带什么不能带都知道
B 一般了解，会时常查看提醒
C 基本了解，需要老师提醒
D 不是很了解，觉得没必要
五、发现孩子胳膊上有块淤青，您会怎么做？
A 关切的询问孩子，发生了什么，帮孩子处理淤青
B 打电话询问老师，了解情况
C 领着孩子去幼儿园讨说法
D 不分清红皂白，打骂老师
家长在孩子的教育上有着不可替代的作用，没有人会比家长更了解自己的孩子，孩子性格以及各方面能力的信息来源也是家长，家长本身就是幼儿园教育的重要资源，也是幼师教育工作的重要合作者，而不只是参与者，更不是旁观者和评价者。
“父母”是我们没有经过考试就得到的“奖状”，我们享受着孩子带来的欢乐时光，也应该承担抚养教育孩子的责任与义务。为人父母，没有考卷，却处处是考验。教育孩子，任重而道远，有问题，及时沟通，共同商议解决办法，家园共育，共同为孩子搭建更好的成长环境。
